Obie płcie równie uzdolnione matematycznie

autor: Paweł Wójcik , źródło: Plasterek.pl, foto:flickr.com, autor:Ken Wilcox.

brak oceny

siblings1Obie płcie równie uzdolnione matematycznie

Dwie analizy dostępnych danych, które razem objęły niemal dwa miliony osób wykazują, że dziewczęta i kobiety nie ustępują chłopcom i mężczyznom, jeżeli chodzi o matematyczne zdolności. W styczniu Nicole Else-Quest ze współpracownikami z Villanova University ogłosili swoje konkluzje po przestudiowali dwu badań, które razem uwzględniły prawie pół miliona  nastolatków od czternastu do szesnastu lat z sześćdziesięciu dziewięciu krajów. W tym miesiącu Janet Hyde z zespołem z University of Wisconsin-Medison opublikowała własną analizę 242 artykułów na temat matematycznych zdolności obojga płci, które napisano w języku angielskim w latach 1990-2007. Oba opracowania ukazały się na łamach „Psychological Bulletin".

Wcześniejsze badanie stwierdziło wprawdzie, że pewność siebie chłopców oraz ich motywacja, by brylować na matematycznym polu są statystycznie wyższe, to jednak same wyniki w nauce, zależą bardziej od kultury danego kraju, niż od płci. W krajach, gdzie panuje większe równouprawnienie kobiet tak w teorii prawa, jak i w ogólnej mentalności i praktyce dnia codziennego, tam poziom wyników chłopców i dziewcząt jest w zasadzie taki sam. Poziom średniej dziewczynki czasami nawet przewyższa średnie wyniki kolegów, a wśród specjalnie matematycznie uzdolnionych różnica coraz bardziej się zaciera, mimo że przewaga chłopców wciąż jeszcze się utrzymuje. Tam, gdzie prawodawstwo i zwyczaje plasują kobietę na niższym szczeblu socjalnej struktury, tam chłopcy zwykle przewyższają rówieśniczki w matematycznych testach.

Październikowe opracowanie natomiast rzuca nieco światła na przyczyny tej utrzymującej się wciąż różnicy osiągnięć. Jest nim przekonanie rodziców i wielu pedagogów, że dziewczynki do matematyki głowy nie mają; pogląd utrzymujący się pomimo pewności większości socjologów o matematycznej równości obojga płci. Hyde wyznaje, że zajmuje się problem zdolności płci pięknej do przedmiotów ścisłych tylko z powodu tego powszechnego, błędnego mniemania. Artykuły, które ona wraz ze współpracownikami przejrzała, by opracować swoje sprawozdanie dotyczyły prawie 1,3 miliona kobiet i dziewcząt w niemal każdym przedziale wiekowym.

Rok szkolny zaczął się niedawno. Rodzice i uczennice mają więc jeszcze wystarczająco dużo czasu, by te opracowania podniosły poziom zaufania we własne matematyczne możliwości (lub w potencjał własnych córek), co w czerwcu powinno oznaczać lepsze stopnie z tego niezbyt lubianego przedmiotu.   

(źródło: www.sciencedaily.com, 06.01.2010 i 13.10.2010)

 

| Dodaj do ulubionych
Udostępnij |

Komentarze (0)

Zaloguj się, aby dodać komentarz

Nie ma jeszcze komentarzy

Wyślij artykuł znajomemu

E-mail odbiorcy:

Twoje Imię i Nazwisko (nick)

Twój e-mail