Niemowlaki znają matematykę

autor: Paweł Wójcik , źródło: Plasterek.pl, foto:flickr.com, autor:Pink Sherbet Photography
brak oceny

Niemowlaki znają matematykę

Dwie pary badaczy, niezależnie stwierdziło, że znaliśmy matematykę zanim zaczęliśmy mówić. Kerry Jordan i Elisabeth Brannon badali siedmiomiesięczne niemowlaki, a Stella Lourenco i Matthew Longo dwa miesiące starsze. Pierwsi zademonstrowali znajomość abstrakcyjnych pojęć „dwa" i „trzy", zaś drudzy jeszcze trudniejszych relacji „większe od" i „mniejsze od" w odniesieniu do liczb i wielkości fizycznych.

Dwójka z Duke University powtórzyła na siedmiomiesięcznych dzieciach eksperyment przeprowadzony wcześniej na małpach. Rezultaty były podobne. Różnica podczas prób była tylko w głosach, których nagranie badani słuchali: małpie krzyki w przypadku zwierząt i kobiecy głos mówiący „Patrz!" gdy testowano reakcje dzieci. Noworodki słuchały dwa lub trzy kobiece głosy mając przed sobą komputerowe ekrany pokazujące dwie lub trzy kobiety. Patrzyły zdecydowanie dłużej na ten obraz, który pasował do ilości słyszanych głosów, co według badaczy świadczy o znajomości pojęć „dwa" i „trzy". Wcześniejsze eksperymenty innych naukowców nie dawały jednoznacznych wyników, ponieważ były źle zaprojektowane.

Przykładowo, dzieci powtarzając eksperyment mogły się czegoś przy okazji nauczyć, co później przekreślało możliwość wykazania prostej zdawałoby się korelacji. W tutaj opisanym eksperymencie każde dziecko miało tylko jedną szansę udziału w naukowej zabawie.

Druga para badaczy wykazała, że już w wieku ośmiu miesięcy jesteśmy w stanie wykryć zależności i sformułować pierwsze abstrakcyjne „prawa" łączące ilość i wielkość. Jako dorośli podświadomie przyjmujemy, że ilość i wielkość są połączone. Na przykład, trudniej nam szybko wskazać większą liczbę, gdy jest ona fizycznie mniejsza na ekranie od mniejszej liczby. W przypadku nie umiejących jeszcze mówić maluchów eksperyment musiał opierać się na obserwacji. Na ekranie komputera dzieci widziały najpierw duże obiekty w czarnym kolorze w paski, a małe obiekty były białe i w kropki. Gdy później na ekranie pojawiało się więcej obiektów w kolorze białym i w kropki, niemowlaki patrzyły na nie dłużej, na dowód zdziwienia, że wcześniej odkryte prawo się nie potwierdza, przynajmniej tak twierdzą naukowcy.

Nawet jeżeli na razie znajomość tych faktów nie pomoże nam i naszym dzieciom lepiej zrozumieć matematykę, na pewno powinny nas te badania skłonić do większego zaangażowania w wychowanie nawet najmłodszych przyszłych speców w tej dziedzinie nauki. Wskazówka mówiąca, że dana edukacyjna zabawka jest dla dzieci w wieku ponad trzech lat wypływa tylko z obawy firm o wypadki - zwłaszcza połknięcie małych części - w przypadku młodszych uczestników zabawy i późniejsze kosztowne procesy, a nie świadczy o niezdolności dwulatka, by ułożyć puzzle.

(źródło: www.sciencedaily.com, 20.02.2006 i 15.06.2010)

| Dodaj do ulubionych

Udostępnij |