Im więcej nauki w młodości, tym mniejsze ryzyko starczej demencji

autor: Paweł Wójcik , źródło: Plasterek.pl, foto:flickr.com, autor:m00by

brak oceny

studyIm więcej nauki w młodości, tym mniejsze ryzyko starczej demencji

 

Dwie publikacje na przestrzeni ostatnich dwu miesięcy wyjaśniają, dlaczego osoby z wyższym wykształceniem są mniej narażone na konsekwencje starczej demencji w porównaniu ze średnio i nisko wykształconymi rówieśnikami. Szwedzkim uczonym z uniwersytetu w Geteborgu studium zajęło dwa lata, a Anglicy i Finowie mieli kontakt z zainteresowanymi nawet przez dwadzieścia lat. Wniosek jest prosty: każdy dodatkowy rok nauki to jedenasto procentowy spadek ryzyka zapadnięcia na demencję w wieku podeszłym.

Sindre Rostad ze współpracownikami już w czerwcu ogłosili na podstawie dwuletniego badania, że osoby dotknięte łagodnymi zaburzeniami poznawczymi, od których zwykle zaczyna się starcza demencja a także choroba Alzheimera, czyli ludzie mające pierwsze problemy z pamięcią i dłuższym utrzymaniem uwagi na wykonywanym zadaniu, demonstrują zróżnicowany stopień patologii samego mózgu. Na podstawie analizy płynu mózgowo-rdzeniowego uczeni stwierdzili u badanych, którzy w trakcie trwania studium zaczęli okazywać objawy zaburzeń poznawczych, że patologia samego mózgu zależy od poziomu wykształcenia. U ludzi z wyższym wykształceniem mózg był dużo bardziej dotknięty chorobowymi zmianami niż u mniej wykształconych osób o tych samych symptomach zewnętrznych. Oznacza to, że mózg uczestników o wyższym poziomie edukacji radzi sobie lepiej nawet wtedy, gdy jest bardziej zniszczony. Potwierdza tą konkluzję także fakt, że ci którzy w trakcie studium nie wykazali symptomów łagodnych zaburzeń poznawczych mieli lepiej funkcjonujące neurony w zależności od wykształcenia: im wyższy poziom edukacji, tym wydajniejsza praca neuronów.

Dwa badania brytyjskie i jedno fińskie z kolei objęły w sumie 872 osoby, które były monitorowane nawet przez ostatnie dwadzieścia lat ich życia. Pośmiertne badanie mózgów potwierdziło wnioski z wyżej wspomnianego studium: mózg ludzi o wyższym wykształceniu funkcjonuje lepiej nawet wtedy, gdy jest bardziej zniszczony. Innymi słowy, by wywołać te same symptomy potrzeba dużo większych patologicznych zmian w mózgu osoby o wyższej edukacji w porównaniu do średnio i nisko wykształconych ludzi.

Warto więc inwestować w edukację w młodości, tak na poziomie rodziny, jak i państwa, bo w ostatecznym rozrachunku oznacza to lepszą jakość życia, gdy lat nagromadzi się więcej.

 

(źródło: www.sciencedaily.com, 01.06.2010 i 26.07.2010)

 

Komentarze (0)

Zaloguj się, aby dodać komentarz

Nie ma jeszcze komentarzy

Wyślij artykuł znajomemu

E-mail odbiorcy:

Twoje Imię i Nazwisko (nick)

Twój e-mail