Im lepsi z matematyki, tym bogatsi

autor: Paweł Wójcik , źródło: Plasterek.pl, foto:flickr.com, autor:IRS EIN
brak oceny

Im lepsi z matematyki, tym bogatsi

Zdolności liczbowe małżonków przekładają się na ich bogactwo, a im wcześniej zaczniemy dzieciom mówić o liczbach, tym szybciej i łatwiej się ich nauczą, nawet przed pójściem do przedszkola. Pierwsza matematyczna wiadomość tygodnia pochodzi od J. P. Smitha, J. McArdle i R. Willisa z trzech różnych amerykańskich uniwersytetów, którzy piszą w „The Economic Journal", a druga od Susan Levine z University of Chicago z zespołem, która publikuje swoje wyniki na łamach czasopisma „Developmental Psychology".

Podstawą pracy wyżej wspomnianej trójki naukowców stanowiły dane z przez wiele lat prowadzonej ankiety dotyczącej zdrowia i zamożności wśród Amerykanów na emeryturze. Sprawdzili oni numeryczne zdolności reprezentatywnej grupy małżeństw, których partnerzy byli w wieku przynajmniej 55 lat. Jeżeli oboje odpowiedzieli poprawnie na wszystkie trzy zadane im liczbowe pytania, ich średnie aktywa utrzymywały się w okolicach 1,7 miliona dolarów. Pary, które nie rozwiązały żadnego zadania (po trzy na osobę), dysponowały majątkiem średnio o niemal 90%, niższym, na poziomie 200.000 dolarów. Innych kontrolowanych funkcji poznawczych, jak pamięć krótko lub długoterminowa, nie dało się powiązać z poziomem dobrobytu. Ważne było także i to, kto podejmuje najważniejsze finansowe decyzje. W 80% przypadków była to osoba matematycznie zdolniejsza, ale - zwłaszcza wśród najstarszych - zaobserwowano przewagę mężczyzn, nawet gdy byli oni liczbowo mniej sprawni od partnerek.

W tym kontekście wskazówki przekazane przez Levine nabierają potencjalnie większej ekonomicznej wagi. Wybrała ona do badania czterdzieści czworo dzieci w wieku od 14 do 30 miesięcy, by poddać je nagrywanej obserwacji podczas domowych zajęć z rodzicami. Sfilmowano pięć 90 minutowych sesji co cztery miesiące każda. Ilość słów związanych z liczbami używanych przez rodziców wahała się od 4 do 257, co daje tygodniowe proporcje 28 do 1799. Po zakończeniu obserwacji, dzieci przeszły prosty test na rozpoznawanie niewielkich zbiorów, np. wskazanie, który z narysowanych dwu zbiorów ma pięć elementów. Dzieci, które słyszały więcej z liczbami związanych słów, wypadły - zgodnie z przewidywaniami - dużo lepiej. Miały więc przewagę nad rówieśnikami jeszcze przed rozpoczęciem przedszkola.

Czy dobre wyniki w matematyce niemowlaków oznaczają, że będą oni bogatsi od pokonanych kolegów i koleżanek na emeryturze jeszcze nie wiadomo. Czy Levine podejmie wyzwanie i to dla nas za pół wieku sprawdzi, nie wiadomo. Jeżeli jednak zaczniemy maluchy wprowadzać do świata liczb, sami możemy zobaczyć jak sobie będą radziły w szkole już za kilka lat.

(źródło: www.sciencedaily.com, 09.11.2010 i 10.11.2010)

| Dodaj do ulubionych

Udostępnij |