Facebook poprawia samopoczucie

autor: Paweł Wójcik , źródło: Plasterek.pl
brak oceny

Facebook poprawia samopoczucie, ale czy ma wpływ na oceny, jeszcze nie wiadomo

Amy L. Gonzales i J. T. Hancock z Cornel University ogłosili swoje najnowsze odkrycie dotyczące pozytywnego wpływu Facebooka na poczucie własnej wartości na łamach „Cyberpsychology, Behavior and Social Networking". Natomiast dwa amerykańskie zespoły doszły wcześniej do sprzecznych wniosków dotyczących wpływu Facebooka na stopnie uczącej się młodzieży.

Dwójka autorów pierwszego opracowania posadziła 63 studentów na 3 minuty przed komputerem w laboratorium. Części dano możliwość obejrzenia własnego profilu na Facebooku, a pozostali czekali siedząc przed wyłączonymi komputerami, przed którymi dodatkowo u połowy znajdowało się lusterko. Następnie przeprowadzono test na samopoczucie, w którym lepiej od pozostałych wypadli ci, którzy mogli sobie popatrzeć na własny profil, a najlepiej ci, którzy dokonali w nim zmian podczas trzech minut oczekiwania w laboratorium. Brak lub obecność lustra nie miała wpływu na wynik testu na poczucie własnej wartości. Autorzy spekulują, że zwykle pozytywny obraz siebie jaki przedstawiamy na społecznościowym portalu i pozytywne znajdujące się tam najczęściej komentarze od znajomych, poprawiają nam fason. Nie chodzi tu o fałszerstwo z naszej strony, co podkreślają naukowcy, ale o wybór pewnego aspektu, który wybieramy, by się innym przedstawić.

Aryn Karpinski i Adam Duberstein z uniwersytetów Ohio State i Ohio Dominican objęli badaniem 219 studentów pierwszej z wymienionych uczelni, z których 148 miało profile na Facebooku. Średni czas przeznaczony na naukę w przeciągu tygodnia przez użytkowników portalu to jedna do pięciu godzin, natomiast nie posiadający profilu mieliby się uczyć od 11 do 15 godzin. Średnia ocen pierwszej grupy to 3,0 do 3,5, a drugiej od 3,5 do 4,0, przy czym aż 79% posiadających profil twierdziło, że aktywność na portalu nie wpływa na ich uczelniane osiągnięcia. Naukowcy zastrzegają się, że sam społecznościowy portal to najprawdopodobniej tylko wybrany sposób spędzania czasu, który i tak nie byłby przeznaczony na naukę, więc przyczynowego związku między stopniami a posiadaniem wirtualnego profilu w ten sposób ustalić się nie da. Natomiast Eszter Hargittai z Northwestern University na podstawie analizy trzech baz danych dotyczących dużo większej liczby młodych ludzi z całych Stanów Zjednoczonych nie ustaliła żadnej zależności między Facebookiem a ocenami. Sama jednak się zastrzega, że jej wnioski nie są ostateczne i dużo bardziej wyrafinowane metody badań byłyby potrzebne, aby ostatecznie udowodnić lub wykluczyć istnienie zależności między posiadaniem społecznościowego profilu a szkolnymi i uczelnianymi ocenami.

Wprawdzie matury, końcowe egzaminy i sesje jeszcze daleko, ale nie warto czekać na naukowców, aby zadecydować, jak efektywnie spędzić nasz czas. Następny artykuł na ten temat na elektronicznych łamach Plasterka może pojawić się za późno, by można było stracony czas nadrobić.

(źródło: www.sciencedaily.com, 14.04.2009, 08.05.2009 i 01.03.2011)

| Dodaj do ulubionych

Udostępnij |